Как написать хорошую детскую книгу: 7 секретов

Во взрослой литературе текст — основа. В детской — это часть произведения искусства под названием «книга», но именно с текста чаще всего начинается детское произведение. Существует много случаев, когда детская книга начиналась с иллюстраций, и под иллюстрации писался текст. У Маршака был такой опыт, когда он увидел какие-то чудесные иллюстрации и под них написал целое произведение. Но все-таки чаще всего именно с текста начинается книга, и только потом к нему подбираются иллюстрации.

При нарушении логики повествования читателю будет сложно понять, о чем произведение, в чем его смысл. Он скажет: «Очень сложно». Если композиция нуждается в перестройке, то стиль текста не нужно анализировать, так как после изменения последовательности текста появятся новые связи и не исключена и новая корректировка текста.

Смысл, факты не имеют смысла, если не выстроена композиция, потому что после ее изменения всё остальное потянется за ней. На первом месте всегда должна быть логики произведения, а все остальное подтянется за ней. Что делает текст цельным, а не набором слов? Части текста, которые соединены в логичную историю.

Вот стандартные мерки, которые используют для оценки стиля:

• Согласование между частями предложения (Крокодил лежали на берегу)
• Смешение лексики разных стилей (Александр Пушкин — гений русской литературы, был башковитым)
• Избыточность (Главная суть, промышленная индустрия)
• Однокоренные повторы (Население области радовалось строительству нового театра области)
• Канцелярит (Производит ремонт и оказывает помощь)
• Использование штампов (Красной нитью проходит тема)
• Рифмование (Он увидал то, что искал) Лучше избегать случайных рифмований, они сбивают читателя с толку.

Свой текст редактировать всегда сложно, ведь для этого нужно как бы «подняться» над ним. Самому автору это сделать бывает непросто. Прежде чем начинать работу над языком и стилем произведения, важно определить, что объединяет авторский текст, делает его единообразным, какие есть типичные стилистические ошибки, а в чем достоинства стиля.

Полезно посмотреть книжки по редактированию, в которых есть информация о том, как работали Маршак, Горький и другие редакторы. Чтобы набраться опыта, можно изучить, как они работали, как они правили тексты. Это такие специальные пособия, там текст дается в две колонки: «было — стало».

Проверка фактов и фактического материала — задача автора. В детской литературе важно находить баланс между фактчеком и адаптацией (иногда нужно упростить для детей).

В детской литературе проверяются:

• Термины и определения
• Числа и вычисления
• Даты
• Фамилии, имена
• Географические сведения
• Исторические события

Иллюстрация — обязательная часть детской книги. Она наглядно показывает и объясняет текст.

Важно, чтобы она:

• соответствовала тексту
• не содержала фактических ошибок
• легко воспринималась

Важно, чтобы иллюстрация находилась рядом с текстом. На иллюстрациях заметить ошибки гораздо сложнее, чем в тексте.

Редактировать свой текст сложно. Когда «живешь» в произведении, то уже не воспринимаешь его целостно, не понимаешь, что там внутри так, а что не так. И в сотый раз перечитываешь и думаешь, что тут написано, что тут не написано. Очень многие авторы (и это нормально) устают от своих произведений. Они не хотят их больше перечитывать. Говорят: «Я больше не могу». Кто-то вообще высказывает нелюбовь к своему произведению. Говорят: «Что за ужас я написал?» Сомневаются в себе. И это нормально.

Если к вам придут такие эмоции, и вы почувствуете себя плохо, несостоятельно, имейте в виду: значит, вы сделали уже очень много, и всё хорошо. Вы написали текст. Для автора готовый текст — завершение работы, а для редактора — это начало.